详细内容

学习习惯不是自己养成的吗?不一定要报班

近来因时间自由常来浏览,本希望能有缘结识几位学子,意外发现了很多难以理解的种种教育导向。此现象于我为怪象,于家长则为常态。


一,请家教为低年级学生陪读,辅导作业,培养学习习惯。


如果说亚健康,秃发,心理健康群体趋向年轻化,请家教消费则是低龄化。那么,果真有必要吗?作业不应该独立完成吗?


我对学生反复强调的就是独立思考能力,作业期间不允许互相讨论。(讨论固然也是一种学习方法,但是边做边讨论非常不提倡。)让家教辅导作业的结果只是孩子按时完成了作业,答案是正确的,老师不会批评。但是,你被表象欺骗了。孩子自己可能没有真正掌握,这个隐性危害被忽略了。它可能会在中学阶段爆发,那个时候则是完全不可逆了。独立完成作业这么好的成长锻炼机会被你剥夺了,结果是你家孩子的成长周期会比别人更长。


学习习惯不应该是自己学会养成的吗?


别人帮助你养成的习惯那还是你的吗?学习习惯在学校里老师已经教过,照做就是了,何须另委他人?学习习惯和生活习惯是密不可分融会贯通的,家长自己就可以密切关注随时调教。如果刚上学的孩子出现了断奶式的混乱,其实是与他学前的环境,家人的言传身教有关的。也就是说问题一直存在,你没重视而已,现在到了学校里集中爆发出来了。


再者,如果非要有人辅导作业培养习惯,最佳人选就是父母,同时还能促进亲子和谐。为何要找一个陌生外人?


二,过早学习英语。(有能力有条件的前提下学英语自然是好事,此处的条件非物质条件,是指成长环境,自身性格,兴趣爱好。)


让一个三岁小孩体验风靡的“沉浸式英语”学习,全程脱离母语,好吗?我的答案是:因人而异。


所谓的“沉浸式学习”,概念及理论我基本认同,但不代表适用低龄孩子。一个三岁孩子,母语尚未能熟练沟通,让他突然长达两小时全程听外语,身边是陌生老师与小朋友,它带来的不是知识的快乐,更多的是不安全感,恐惧,抵触和阴影。我想这不是危言耸听。而这些伤害是有很长的潜伏期的,你只知道孩子焦躁不安,不乖不听话,专注力不够,你不会想到那是学英语引起的。也许你看到的是孩子会说几个单词句子了,你以为很值得。可它真的有那么重要吗?


中考英语就是考察初中三年的知识点,初一英语就是面向零基础的学生安排学习进度的。教材都是这么安排的,就说明初一从零开始学,也可以学得很好。也许你会说某某同学就是一直外面补习所以英语成绩才这么好。我们不否认很多学生确实如此。但是,如果和此同学一样,参加同样的补习机构,补习时间也完全一样,你能肯定自己孩子一定也和他一样好吗?


我有很多很多学生花了大量钱补习英语,英语成绩还是很差。也有的小学英语差,初中三年认真学下来,成绩很好。到了高中,英语成了强项。


我个人认为,提前学好拼音,提早打好古文底子,认真学好英语音标,都是很好的未雨绸缪。也不一定非要什么补习机构,拼音,音标,家长自己都会。古诗词,文言文可以给他买书自己看,不求甚解即可。


-END-


长按扫码关注我们

瞳景社区二维码.jpg

更多精彩内容和案例欢迎关注瞳景社区官网:WWW.FLUSCOM.COM

seo seo
×